Отчет сформирован в соответствии с пунктом 3 части 2 статьи 29 Федерального
Закона от 29.12.2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Приказа
Министерства образования и науки РФ от 14.06.2013 г. №462 «Об утверждении Порядка
проведения самообследования образовательной организацией».
Процедуру самообследования регулируют следующие нормативные документы и
локальные акты:
- Федеральный закон «Об образовании в РФ» от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ (ст. 28
п.3,13; ст. 29 п.3) с изменениями от 02.07.2022 г.;
- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации №462 от
14.06.2013г. «Об утверждении Порядка проведения самообследования образовательных
организаций» (ред. от 14.12.2017 г.);
- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации №1324 от
10.12.2013г. «Об утверждении показателей деятельности образовательной организации,
подлежащей самообследованию» (ред. от 15.02.2017 г.);
- Положение о Министерстве образования и науки Российской Федерации,
утвержденного постановлением Правительства Российской Федерации от 3 июня 2013 года
№ 466 (п.п. 5.2.15);
- Постановление Правительства Российской Федерации №662 от 05.08.2013 г. «Об
осуществлении мониторинга системы образования», с изменениями от 12.03.2020 г.
- Постановление Правительства Российской Федерации №582 от 10.07.2013 г. «Об
утверждении Правил размещения на официальном сайте образовательной организации в
информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и обновления информации об
образовательной организации»;
- Приказ о порядке подготовки и организации проведения самообследования.
Цель самообследования:
Обеспечение доступности и открытости информации о состоянии развития
учреждения на основе анализа показателей, установленных федеральным органом
исполнительной власти, а также подготовка отчёта о результатах самообследования.
Задачи самообследования:
- получение объективной информации о состоянии образовательного процесса в
образовательном учреждении (ОУ);
- выявление положительных и отрицательных тенденций в образовательной деятельности;
- установление причин возникновения проблем и поиск их устранения.
В процессе самообследования проводится оценка:
— образовательной деятельности;
— системы управления ОУ;
— содержания и качества образовательного процесса ОУ;
— качества кадрового, программно-методического обеспечения, материальнотехнической базы;
— функционирования внутренней системы оценки качества образования;
— анализ показателей деятельности ОУ, подлежащей самообследованию.

2

Общие сведения об образовательной организации
Название (по уставу)
Сокращенное
наименование учреждения
Организационно-правовая
форма
Тип
Должность руководителя
Фамилия, имя, отчество
руководителя
Учредитель
Лицензия на право
ведения
образовательной
деятельности
Юридический адрес
Фактические адреса

Телефон

e-mail
Адрес сайта в Интернете
Режим работы

Муниципальное казенное дошкольное образовательное
учреждение детский сад №24 пгт. Верхние Серги
МКДОУ детский сад №24
Учреждение
Казенное учреждение
Заведующая
Кобякова Надежда Викторовна
Управление образования администрации
Нижнесергинского муниципального района
№ 16798 от 12.11.2012 г.
Выдана Министерством общего и профессионального
образования Свердловской области
623070 Свердловская обл., Нижнесергинский район., пгт.
Верхние Серги., ул. Партизан, 24
 623070 Свердловская обл., Нижнесергинский район.,
пгт. Верхние Серги., ул. Партизан,24
 623070 Свердловская обл., Нижнесергинский район.,
пгт. Верхние Серги., ул. Колхозная,4-а
 623070 Свердловская обл., Нижнесергинский район.,
пгт. Верхние Серги., ул. 30 лет Октября,2-Б.
8-(34398)2-45-42;
8-(34398)2-43-71;
8-(34398)2-43-73
dou24vs@bk.ru
https://dou24vs.tvoysadik.ru/

5 – дневная рабочая неделя
Режим полного дня – 10 часов
Часы работы: с 07.30 ч. до 17.30 ч.
Выходные дни: суббота, воскресенье

Здания Муниципального казенного дошкольного образовательного учреждения
детского сада № 24 (далее - ДОУ) расположены в жилом районе поселка Верхние Серги
вдали от производящих предприятий и торговых мест. Здания ДОУ построены по типовому
проекту. Общая проектная наполняемость на 220 мест. Общая площадь зданий 3095 кв.м ,
из них площадь помещений, используемых непосредственно для нужд образовательного
процесса, 2529 кв.м.
Цель деятельности ДОУ - осуществление образовательной деятельности по
реализации образовательных программ дошкольного образования, присмотр и уход за
детьми. Учреждение осуществляет свою деятельность в соответствии с предметом и целями
деятельности, определенными в соответствии с действующим законодательством, путем
выполнения работ и оказания услуг в сфере образования.
Предметом деятельности ДОУ является формирование общей культуры, развитие
физических, интеллектуальных, нравственных, эстетических и личностных качеств,
3

формирование предпосылок учебной деятельности, сохранение и укрепление здоровья
воспитанников, осуществляемое в установленном порядке, предусмотренных Уставом
ДОУ.
Аналитическая часть
I. Оценка образовательной деятельности
Образовательная деятельность в ДОУ организована в соответствии с Федеральным
законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», ФГОС
дошкольного образования, в соответствии с требованиями СП 2.4.3648-20 «Санитарноэпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха
и оздоровления детей и молодежи», а с 01.03.2021 — дополнительно с требованиями
СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению
безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания».
Образовательная деятельность ведется на основании утвержденной основной
образовательной программы дошкольного образования, которая составлена в соответствии
с ФГОС дошкольного образования с учетом примерной образовательной программы
дошкольного образования, санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами.
Для выполнения требований норм Федерального закона от 24.09.2022 № 371ФЗ детский сад провел организационные мероприятия по внедрению федеральной
образовательной программы дошкольного образования, утвержденной приказом
Минпросвещения России от 25.11.2022 № 1028 (далее — ФОП ДО), в соответствии
с утвержденной дорожной картой.
Для этого создали рабочую группу в составе заведующего, заместителей
заведующего по основной деятельности. Результаты:
 утвердили новую основную образовательную программу дошкольного образования
Детского сада (далее — ООП ДО), разработанную на основе ФОП ДО, и ввели в действие
с 01.09.2023 г.;
 скорректировали
план-график
повышения
квалификации
педагогических
и управленческих кадров и запланировали обучение работников по вопросам
применения ФОП ДО;
 провели
информационно-разъяснительную работу с родителями (законными
представителями) воспитанников.
В Учреждении функционирует 11 групп, где созданы все необходимые условия для
полноценного пребывания и развития детей:
Адрес
Здание по
Партизан, 24

Возрастная группа

ул. Группа раннего возраста 1
Группа раннего возраста 2
Младшая группа
Средняя группа
Старшая группа
Подготовительная группа
Здание по ул.
Младшая-средняя группа
Колхозная, 4а
Старшая-подготовительная к
школе группа
Здание по ул. 30 Группа раннего возраста
лет Октября, 2-Б
Младшая-средняя группа
Старшая-подготовительная к
школе группа

Направленность
Возраст детей
групп
Общеразвивающая
с 1,5 до 2лет
Общеразвивающая
с 2 до 3 лет
Общеразвивающая
с 3 до 4 лет
Общеразвивающая
с 4 до 5 лет
Общеразвивающая
с 5 до 6 лет
Общеразвивающая
с 6 до 7 лет
Общеразвивающая
с 4 до 5 лет
Общеразвивающая

с 5 до 7 лет

Общеразвивающая
Общеразвивающая
Общеразвивающая

с 1,5 до 3 лет
с 4 до 5 лет
с 5 до 7 лет
4

Детский сад посещает 170 воспитанников в возрасте от 1,5 до 7 лет, из них от 1,5 до
3 лет (ранний возраст) 31 ребенок; от 3 до 5 лет (младший дошкольный возраст) – 62
ребенка; от 5 до 7 лет (старший дошкольный возраст) – 77 детей.
Воспитательная работа
Анализ состава семей воспитанников ДОУ позволяет выстроить стратегию
воспитательной работы с учетом интересов и индивидуальных особенностей детей, с
учетом образовательных запросов семей, в тесной взаимосвязи педагогов и родителей.
Чтобы выбрать стратегию воспитательной работы, в 2023 году проводился анализ
состава семей воспитанников.
Характеристика семей по составу:
Состав семьи
Количество семей
Процент от общего количества
семей воспитанников
Полная
106
81%
Неполная с матерью
23
18%
Неполная с отцом
2
1%
Оформлено опекунство
0
0%
Итого: 131
100%
Характеристика семей по количеству детей:
Состав семьи
Количество семей
Один ребенок
Два ребенка
Три ребенка и более

44
57
30
Итого: 131

Процент от общего
семей воспитанников
34%
43%
23%
100%

количества

Воспитательная работа строится с учетом индивидуальных особенностей детей, с
использованием разнообразных форм и методов, в тесной взаимосвязи воспитателей,
специалистов и родителей. Детям из неполных семей уделяется большее внимание
в первые месяцы после зачисления в детский сад.
С 01.09.2023 детский сад реализует рабочую программу воспитания и календарный план
воспитательной работы, которые являются частью основной образовательной программы
дошкольного образования (разработанной на основе ФОП ДО).
За время реализации программы воспитания родители выражают удовлетворенность
воспитательным процессом в Детском саду, что отразилось на результатах анкетирования,
проведенного 20.12.2023 г.
Вместе с тем, родители высказали пожелания по введению мероприятий в календарный
план воспитательной работы Детского сада, например — проводить осенние и зимние
спортивные мероприятия на открытом воздухе совместно с родителями. Предложения
родителей будут рассмотрены и при наличии возможностей детского сада включены
в календарный план воспитательной работы на второе полугодие 2024 года.
В 2023 г. воспитанники детского сада в количестве 42 чел. посещали отделения МАУДО
ЦДТ птг. Верхние Серги («Школа развития», «Хореография», «Лего-конструирование»), а
также 8 чел. обучались на отделении «Художественно-эстетическое развитие» МАУДО
«Верхнесергинская детская школа искусств».

5

II. Оценка системы управления организацией
Управление детским садом строится на принципах единоначалия и коллегиальности.
В управлении Учреждением принимает участие Учредитель. Единоличным
исполнительным органом Учреждения, осуществляющим непосредственное управление и
текущее руководство деятельностью Учреждения, является заведующая ДОУ,
действующая в соответствии с законодательством Российской Федерации, настоящим
уставом, трудовым договором и должностной инструкцией.
В Учреждении сформированы коллегиальные органы управления, к которым относятся:
общее собрание работников учреждения, Педагогический совет, Попечительский совет,
Управляющий совет, профессионально-педагогические объединения.
В ДОУ реализуется возможность участия в управлении учреждением всех участников
образовательного процесса. В соответствии с Уставом, общественная структура управления
ДОУ представлена Общим собранием работников учреждения, педагогическим Советом,
Управляющим советом.
Общее собрание работников вправе принимать решения, если в его работе участвует
более половины работников, для которых Учреждение является основным местом работы.
Педагогический совет осуществляет руководство образовательной деятельностью.
Отношения ДОУ с родителями (законными представителями) воспитанников
регулируются в порядке, установленном Законом РФ «Об образовании» и Уставом
учреждения.
Таким образом, структура и система управления образовательного учреждения
соответствует решаемым учреждением задачам и специфике деятельности, механизм
управления дошкольным учреждением определяет его стабильное функционирование.
Управленческие решения осуществляются посредством распределения обязанностей
между работниками учреждения с учетом их подготовленности, опыта, а также структуры
ДОУ.
Органы управления, действующие в ДОУ
Наименование органа
Заведующая

Управляющий совет

Функции
Контролирует работу и обеспечивает эффективное
взаимодействие структурных подразделений
организации, утверждает штатное расписание, отчетные
документы организации, осуществляет общее
руководство ДОУ
1) обсуждение и принятие Программы развития
Учреждения;
2) принятие решений по вопросам организации
образовательного процесса, учебно-методической,
исследовательской и издательской деятельности
Учреждения;
3) внесение предложений по изменению
организационной структуры управления Учреждением;
4) организация постоянных и временных комиссий с
целью подготовки рекомендаций по направлениям
деятельности Учреждения и по наиболее сложным
противоречивым вопросам, в том числе организация
комиссии по урегулированию споров между
участниками образовательных отношений;
5) решение вопроса о поощрении педагогов за
достижение высоких результатов в образовательной
деятельности;
6

Педагогический совет

Общее собрание работников
Учреждения

Профессиональнопедагогические объединения

Совет родителей

6) утверждение отчета по результатам самообследования
Учреждения.
Порядок деятельности Управляющего совета
устанавливаются локальным актом Учреждения
1) обсуждение и отбор различных вариантов содержания
образования, форм, методов и способов их реализации;
2) организация работы по повышению квалификации
педагогических работников, развитию их творческих
инициатив, распространению передового
педагогического опыта;
3) разработка и принятие образовательных программ
Учреждения;
4) принятие локальных актов Учреждения,
регламентирующих вопросы организации
образовательного процесса, внесение изменений
(дополнений) в них;
5) обсуждение и принятие решений по любым вопросам,
касающимся содержания образования;
6) утверждение плана работы Учреждения на учебный
год;
7) обсуждение и принятие календарного учебного
графика и учебного плана Учреждения;
8) подведение итогов реализации образовательных
программ; Учреждения.
К компетенции Общего собрания относится:
1) принятие коллективного договора, правил
внутреннего трудового распорядка;
2) образование комиссии по трудовым спорам;
3) принятие локальных актов, регулирующих трудовые
отношения с работниками Учреждения;
4) рассмотрение иных вопросов деятельности
Учреждения, принятые Общим собранием к своему
рассмотрению либо вынесенные на его рассмотрение
заведующим Учреждением.
1) оказание методической помощи педагогическим
работникам;
2) организация научно-методической,
исследовательской и опытно — экспериментальной
деятельности педагогического коллектива;
3) просветительско-педагогическая деятельность;
4) экспертиза методических и учебных материалов,
качества работы педагогов;
5) рассмотрение и обсуждение учебных программ и
календарно-тематического планирования на учебный
год.
Порядок деятельности, компетенция
профессионально-педагогических объединений
определяются локальными актами Учреждения.
1) укрепление связи между семьей и Учреждением в
целях установления единства воспитательного влияния
на детей педагогического коллектива и семьи;
7

2) привлечение родительской общественности к
активному участию в жизни Учреждения, к организации
работы с детьми;
3) участие в организации широкой педагогической
пропаганды среди родителей и населения;
4) помощь в укреплении хозяйственной и учебноматериальной базы Учреждения.
Структура и система управления соответствуют специфике деятельности ДОУ.
По итогам 2023 года система управления ДОУ оценивается как эффективная,
позволяющая учесть мнение работников и всех участников образовательных отношений.
В следующем году изменение системы управления не планируется.
III. Оценка содержания и качества подготовки воспитанников
Содержание образовательной деятельности в ДОУ определяется образовательной
программой детского сада, разработанной в соответствии с ФГОС ДО, на основе
Федеральной образовательной программы дошкольного образования (ФОП ДО).
Учреждение функционирует в соответствии с нормативными документами в сфере
образования. Образовательный процесс в детском саду в 2023 году осуществлялся в
условиях реализации федерального государственного образовательного стандарта
дошкольного образования, с 01.09.2023 г. – на основе ФОП ДО.
Образовательная деятельность реализуется через организацию различных видов
детской деятельности (игровой, двигательной, познавательно-исследовательской,
коммуникативной, продуктивной, музыкально-художественной, трудовой, а также чтения
художественной литературы) или их интеграцию с использованием разнообразных форм и
методов работы, выбор которых осуществляется педагогами самостоятельно в зависимости
от контингента детей, уровня освоения Программы и решения конкретных
образовательных задач.
Уровень развития детей анализируется по итогам педагогической диагностики.
Формы проведения диагностики:
− диагностические занятия (по каждому разделу программы);
− диагностические срезы;
− наблюдения, итоговые занятия.
Используются диагностические карты освоения основной образовательной
программы дошкольного образования ДОУ (ООП ДОУ) в каждой возрастной группе.
Карты включают анализ уровня развития целевых ориентиров детского развития и качества
освоения образовательных областей.
Уровень развития детей анализируется по итогам педагогической диагностики на
основе анализа карт развития ребенка, наблюдений, итоговых занятий. Карты включают
анализ уровня развития целевых ориентиров детского развития и качества освоения
образовательных областей. Так, результаты качества освоения ООП по итогам учебного
года выглядят следующим образом:
Результаты освоения детьми основной образовательной программы за 2023 г.
Качество
Выше нормы
Норма
Ниже нормы
Итого
освоения
(количество/%) (количество/%) (количество/%) (%воспитанников
воспитанниками
в пределе нормы)
содержания
ООП ДО
Ранний возраст
3/2%
165/97%
2/1%
94%
8

Младший
дошкольный
возраст
Старший
дошкольный
возраст

2/1%

167/90%

1/1%

98%

8/5%

159/93%

3/2%

95%

Итог:

95%

Сводная таблица мониторинга освоения содержания ООП по образовательным
областям:
Разделы Программы/ показатели
Показатели усвоения Программы
высокий
средний
низкий
Физическое развитие
49%
50%
1%
Познавательное развитие
44%
55%
1%
Речевое развитие
29%
63%
8%
Социально - коммуникативное развитие
67%
33%
0%
Художественно- эстетическое развитие
40%
60%
0%
Таким образом, результаты освоения детьми основной образовательной программы
в сравнении по образовательным областям находится в диапазоне - 33 - 63% - среднего
уровня до 29-67% высокого уровня в зависимости от образовательной области и возрастной
группы.
За 2023 год общий уровень освоения образовательной программы воспитанниками
ДОУ составляет 95%.
По результатам следует, что в следующем учебном году необходимо углубить
работу по речевому развитию в части развития связной речи, грамматического строя речи.
Результаты педагогического анализа показывают преобладание детей с высоким и
средним уровнями усвоения программного материала при прогрессирующей динамике на
конец учебного года, что говорит о результативности образовательной деятельности в
детском саду.
Оценка уровня подготовленности выпускников ДОУ к обучению в школе
В марте 2023 года педагоги ДОУ провели обследование воспитанников
подготовительных к школе групп на предмет оценки сформированности предпосылок к
учебной деятельности в количестве 28 детей.
Результаты педагогического анализа показывают преобладание детей с высоким и
средним уровнями развития при прогрессирующей динамике на конец учебного года, что
говорит о результативности образовательной деятельности в ДОУ.
Оценка готовности выпускников к обучению в школе представлена в таблице:
Подготовительная к
Подготовительная к
Подготовительная к
школе группа 1
школе группа 2
школе группа 3
Количество
8 – 100%
10 - 100%
10 – 100%
выпускников
Уровень готовности, %
Мотивационная
готовность
Произвольное
запоминание

высокий

средний

низкий

высокий

средний

низкий

высокий

средний

низкий

9

83

8

14

84

2

20

79

1

31

63

6

29

70

1

18

80

2

9

Развитие
образных
представлений
Развитие
мышления
и
речи
Саморегуляция
Развитие
моторики руки
Самооценка
Итоговая
оценка по
группам

21

67

12

40

58

2

20

80

0

18

72

11

22

76

2

21

70

0

10
66

62
24

28
10

100
55

0
43

2
2

26
40

64
57

0
3

66
32

28
57

6
11

0
37

100
61

2
2

70
31

26
65

0
1

В результате анализа диагностических данных, у 41% выпускников выявлена
высокая готовность к обучению в школе, 58% воспитанников имеют средний уровень
готовности к обучению и 1% - уровень готовности ниже среднего.
Низкий уровень готовности имеют воспитанники, которым на момент поступления
в школу исполнится 6,5 лет. Это может быть обусловлено недостаточной зрелостью
нервной системы, недостаточно полным развитием всех психических функций,
отвечающих за формирование универсальных учебных действий. Как правило, эти ученики
в процессе обучения в первом классе достигают необходимого уровня.
Данные диагностики обсуждаются с учителями начальных классов с целью
осуществления преемственности между ДОУ и начальной школой, выявления проблемных
зон и их учета в дальнейшей образовательной деятельности воспитанников.
IV. Оценка организации воспитательно-образовательного процесса
В основе образовательного процесса в ДОУ лежит взаимодействие педагогов,
администрации и родителей. Основными участниками образовательного процесса
являются дети, родители, педагоги.
Основные форма организации образовательного процесса:
 совместная деятельность педагога и воспитанников в рамках организованной
образовательной деятельности по освоению основной образовательной
программы;
 самостоятельная деятельность воспитанников под наблюдением педагога.
Занятия в рамках образовательной деятельности ведутся по подгруппам.
Продолжительность занятий соответствует СанПиН 1.2.3685-21 и составляет:
 в группах с детьми от 1,5 до 3 лет — до 10 мин;
 в группах с детьми от 3 до 4 лет — до 15 мин;
 в группах с детьми от 4 до 5 лет — до 20 мин;
 в группах с детьми от 5 до 6 лет — до 25 мин;
 в группах с детьми от 6 до 7 лет — до 30 мин.
Между занятиями в рамках образовательной деятельности предусмотрены перерывы
продолжительностью не менее 10 минут.
При распределении образовательной нагрузки педагоги используют необходимые
здоровьесберегающие компоненты: вид деятельности, требующий умственного
напряжения, чередуется с двигательной и музыкально-художественной деятельностью. Во
время организованной образовательной деятельности для снятия утомления проводится
физкультминутки, динамические паузы.

10

Общий объем обязательной части образовательной программы рассчитан в
соответствии с возрастом воспитанников, основными направлениями их развития,
спецификой дошкольного образования и включает время, отведенное на:
- образовательную деятельность, осуществляемую в процессе организации
различных видов детской деятельности;
- образовательную деятельность, осуществляемую в ходе режимных моментов;
- самостоятельную деятельность;
- взаимодействие с семьями воспитанников.
В учебном плане распределено количество и продолжительность организованной
образовательной деятельности, позволяющее использовать модульный подход, строить
учебный план на принципах дифференциации и вариативности.
Образовательный процесс строится на адекватных возрасту формах работы с детьми,
при этом основной формой и ведущим видом деятельности является игра.
Образовательная деятельность с детьми строится с учётом индивидуальных особенностей
детей и их способностей. При организации образовательного процесса учитываются
национально-культурные, климатические условия.
Воспитательные цели, согласно ФОП ДО, входят в целевые ориентиры дошкольного
образования. Воспитательные мероприятия, организуемые в ДОУ, призваны формировать
человека, любящего свою малую родину и имеющего представление о своей стране –
России, испытывающего чувство привязанности к родному дому, семье, близким людям;
различающего основные проявления добра и зла, принимающего и уважающего
традиционные ценности, ценности семьи и общества, правдивого, искреннего, способного
к сочувствию и заботе, к нравственному поступку; способного не оставаться равнодушным
к чужому горю; самостоятельно различающего основные отрицательные и
положительные человеческие качества; понимающего ценность труда в семье и в обществе
на основе уважения к людям труда, результатам их деятельности.
В 2023 году были реализованы мероприятия патриотической направленности, с
привлечением семей воспитанников, в сотрудничестве с образовательными учреждениями
и учреждениями культуры поселка.
В воспитательной работе задействованы следующие формы взаимодействия:
- создание развивающей среды по патриотическому воспитанию;
- тематические занятия;
- взаимодействие с родителями (совместные мероприятия, тематические конкурсы,
викторины);
- взаимодействие с социумом (экскурсии по поселку, в музей, выставочный зал ЦДТ, к
памятникам и архитектурным объектам).
Патриотическое воспитание детей осуществляется в процессе освоения ими всех
образовательных областей, предусмотренных ФГОС ДО.
В ДОУ для решения образовательных задач используются как новые формы
организации процесса образования (проектная деятельность, образовательная ситуация,
образовательное событие, обогащенные игры детей в центрах активности, проблемнообучающие ситуации в рамках интеграции образовательных областей и другое), так
и традиционных (фронтальные, подгрупповые, индивидуальные занятия).
Занятие рассматривается как дело, занимательное и интересное детям,
развивающее их; деятельность, направленная на освоение детьми одной или нескольких
образовательных областей, или их интеграцию с использованием разнообразных
педагогически обоснованных форм и методов работы, выбор которых осуществляется
педагогом.

11

В работе с воспитанниками педагоги используют образовательные технологии
деятельностного типа: развивающее обучение, проблемное обучение, проектную
деятельность.
Таким образом, образовательный процесс в ДОУ организован в соответствии с
требованиями, предъявляемыми законодательством к дошкольному образованию и
направлен на сохранение и укрепление здоровья воспитанников, предоставление равных
возможностей для их полноценного развития и подготовки к дальнейшей учебной
деятельности и жизни в современных условиях.
V. Оценка качества кадрового обеспечения
ДОУ укомплектовано педагогическими работниками и другим кадровым составом
на 100%.
Воспитательно-образовательную работу осуществляют 20 педагогов: из них 3
музыкальных руководителя, 1 – учитель-логопед, 16 воспитателей.
Данные по уровню образования, стажу работы,
квалификационным категориям:
№
1.

2.

3.

4.

Критерии
Уровень образования:
- высшее образование
- среднее профессиональное
- не имеют образования
Уровень квалификации:
- высшая КК
- первая КК
- соответствие занимаемой
должности
- не имеет категории
Стаж педагогической работы:
- до 5 лет
- от 5 до 10 лет
- от 15 до 20 лет
- свыше 20 лет
Повышение квалификации:
- прошли КПК
- прошли переподготовку

Количество
педагогов

%

5
16
0

25%
75%

1
19
0

5%
95%

0
1
1
8
10

5%
5%
40%
50%

5
0

25%

Педагоги систематически повышают свой профессиональный уровень, эффективно
участвуют в работе методических объединений, знакомятся с опытом работы своих коллег
и других дошкольных учреждений, вкладывают ресурсы в саморазвитие. Все это
в комплексе дает хороший результат в организации педагогической деятельности
и улучшении качества образования и воспитания дошкольников.
Мониторинг качества образовательной деятельности в 2023 году показал хорошую
работу педагогического коллектива по всем показателям.
Состояние здоровья и физического развития воспитанников удовлетворительные.
Воспитанники успешно освоили образовательную программу дошкольного образования в
своей возрастной группе.

12

Воспитанники подготовительных групп показали высокие показатели готовности к
школьному обучению 95%. Выпускники зачислены в общеобразовательные школы
поселка.
В течение года воспитанники ДОУ успешно участвовали в конкурсах и
мероприятиях различного уровня - 42% от общего количества воспитанников.
В 2023 году проведено четыре педагогических совета в каждом здании ОУ на темы,
обозначенные в плане работы на учебный год, а также по рассмотрению актуальных
вопросов.
В 2023 году педагоги ДОУ приняли участие:

в международных и всероссийских творческих конкурсах и олимпиадах,
проводимых на образовательных площадках в сети Интернет (образовательные порталы
и сайты: Педразвитие.ру, Солнечный свет, МААМ, Мир педагога, Изумрудный город,
Академия роста, Инфоурок - в течение учебного года);

в образовательных тематических вебинарах;

в организации и работе районного методического объединения воспитателей
ДОУ (на базе нашего детского сада) «Великая Победа. Патриотическое воспитание
дошкольников в МКДОУ детском саду № 24»» (04.05.2023 г.).

в районном конкурсе профессионального мастерства (онлайн) для
воспитателей ДОУ «Педагогическая мастерская: Лучшее многофункциональное
дидактическое пособие для детей дошкольного возраста» (март-апрель 2023 г.)

в творческих конкурсах и совместных мероприятиях, организуемых
учреждениями пгт. Верхние Серги: Центра детского творчества, Детской школы искусств,
Верхнесергинского краеведческого музея, Верхнесергинской детской библиотекой (в
течение учебного года).
За свои профессиональные достижения педагоги учреждения имеют благодарности
за активное участие, благодарственные письма и грамоты за призовые места.
Участие в различных формах профессионально-педагогического взаимодействия
отражено в таблице:
Форма участия сотрудников ДОУ в
Количество Количество
Кол-во
мероприятиях
педагогов:
педагогов призовых
(в %)
мест
Участие в конкурсах профессионального
1
5%
1
мастерства
Организация мастер-классов для педагогов и
3
15%
специалистов ДОУ
Публикации в научно-практических
16
80%
сборниках, СМИ, сайтах профессиональной
направленности
Представление собственного педагогического 1
5%
опыта на научно-практических конференциях
и семинарах (выступления)
Организация участия воспитанников в
16
80%
10
дистанционных конкурсах, викторинах
Организация участия воспитанников в
6
30%
4
мероприятиях поселка и района
Личное участие в спортивных мероприятиях
1
5%
1
поселка и района
Повышение профессиональной квалификации 5
25%
Переподготовка кадров
1
5%
13

Профессиональная активность педагогических кадров в сфере самообразования и
демонстрации собственного педагогического опыта в среднем составляет 74% от общего
числа педагогов. Это хороший результат в организации педагогической деятельности и
улучшении качества образования и воспитания дошкольников.
VI. Оценка учебно-методического и библиотечно-информационного обеспечения
В ДОУ имеется учебно-методическое и библиотечно-информационное обеспечение,
достаточное для организации образовательной деятельности и эффективной реализации
образовательных программ.
В детском саду библиотека является составной частью методической службы.
Библиотечный фонд располагается в методическом кабинете, кабинетах специалистов,
группах детского сада.
Библиотечный фонд представлен методической литературой по всем образовательным
областям основной общеобразовательной программы, детской художественной
литературой, периодическими изданиями, а также другими информационными ресурсами
на различных электронных носителях.
В каждой возрастной группе имеется банк необходимых учебно-методических пособий,
рекомендованных
для
планирования
воспитательно-образовательной
работы
в соответствии с обязательной частью ООП.
Оборудование и оснащение методического кабинета достаточно для реализации
образовательных программ. В методическом кабинете созданы условия для возможности
организации совместной деятельности педагогов. Однако кабинет недостаточно оснащен
техническим и компьютерным оборудованием.
В каждой возрастной группе имеется банк необходимых учебно-методических пособий,
рекомендованных для планирования воспитательно-образовательной работы в
соответствии с ООП ДО и ФГОС.
С целью взаимодействия между участниками образовательного процесса (педагоги,
родители, дети), обеспечения открытости и доступности информации о деятельности
дошкольного образовательного учреждения, работает официальный сайт ДОУ, на котором
размещена информация, определённая законодательством.
С целью осуществления взаимодействия ДОУ с органами, осуществляющими
управление в сфере образования, с другими учреждениями и организациями, у
дошкольного учреждения имеется электронный почтовый адрес: dou24vs@bk.ru ,
зарегистрированный
официальный
сайт
дошкольного
учреждения
https://dou24vs.tvoysadik.ru/ .
Функционирование информационной образовательной среды в ДОУ для организации
процесса управления, методической и педагогической деятельности обеспечивается
техническими и аппаратными средствами, сетевыми и коммуникационными устройствами:
Технические и аппаратные средства:
3 персональных компьютера для управленческой деятельности;
3 ноутбука в составе мультимедийной установки – для методической и педагогической
деятельности;
Сетевые и коммуникационные устройства: - на 3 персональных компьютерах имеется
выход в интернет и возможно использование электронной почты.
Имеющееся в ДОУ информационное обеспечение образовательного процесса позволяет
в электронной форме:
- управлять образовательным процессом: оформлять документы (приказы, отчёты и т.д.),
используя офисные программы;
- осуществлять электронный документооборот, сопровождать переписки с внешними
организациями, физическими лицами, хранить в базе данных различную информацию;
14

- создавать и редактировать электронные таблицы, тексты и презентации
- формировать и отрабатывать навыки клавиатурного письма;
- использовать интерактивные дидактические материалы, образовательные ресурсы;
- проводить мониторинг и фиксировать ход образовательного процесса и результаты
освоения основной общеобразовательной программы дошкольного образования;
- осуществлять взаимодействие между участниками образовательного процесса, в том
числе интерактивное (посредством локальных и глобальных сетей), использование данных,
формируемых в ходе образовательного процесса для решения задач управления
образовательной деятельностью.
VII. Оценка материально-технической базы
В дошкольном учреждении создана материально-техническая база для
жизнеобеспечения и развития детей, ведется систематически работа по созданию
предметно-развивающей среды.
Все здания детского сада имеют централизованное отопление, вода, канализация,
сантехническое оборудование в удовлетворительном состоянии.
В детском саду имеются:
 групповые помещения - 12
 кабинет заведующего - 1
 методический кабинет (кабинет заместителя заведующего) - 3
 музыкальный зал- 3
 пищеблок - 3
 прачечная - 3
 медицинский кабинет -3
 медицинский блок -2
 вахта - 1
При создании предметно-развивающей среды воспитатели учитывают возрастные,
индивидуальные особенности детей своей группы. Оборудованы групповые комнаты,
включающие игровую, познавательную, обеденную зоны.
В 2023 году был приобретен Интерактивный программно-аппаратный комплекс;
напольные двусторонние декорации для музыкального зала (14 шт.)
Обновление развивающей среды осуществляется систематически: в групповых
имеются дидактические развивающие столы и мягкие игровые модули, мягкая игровая
мебель, игровые модули для сюжетно-ролевой игры.
Для осуществления образовательной деятельности имеются комплекты на группы
учебно-игровых пособий «Логические блоки Дьенеша» и «Цветные счетные палочки
Кюизенера».
Материально-техническое состояние МКДОУ детского сада №24 и его территории
соответствует действующим санитарно-эпидемиологическим требованиям к устройству,
содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях, правилам
пожарной безопасности, требованиям охраны труда.
VIII. Оценка функционирования внутренней системы оценки качества образования
В МКДОУ детском саду №24 утверждено положение о внутренней системе оценки
качества образования от 31.08.2016 г. Мониторинг качества образовательной деятельности
в 2023 году показал хорошую работу педагогического коллектива по всем показателям
Состояние здоровья и физического развития воспитанников удовлетворительные: 95%
детей успешно освоили образовательную программу дошкольного образования в своей
возрастной группе. Воспитанники подготовительных групп показали высокие показатели
готовности к школьному обучению. В течение года воспитанники ДОУ успешно
участвовали в конкурсах и мероприятиях различного уровня.
15

В период с 04.12.2023 по 07.12.2023 проведено анкетирование родителей (обработано
112 анкет), получены следующие результаты:
- 88% - доля получателей услуг, положительно оценивающих доброжелательность и
вежливость работников организации;
- 74% - доля получателей услуг, удовлетворенных компетентностью работников
организации;
- 60% - доля получателей услуг, удовлетворенных материально-техническим
обеспечением организации;
- 96% - доля получателей услуг, удовлетворенных качеством предоставляемых
образовательных услуг;
- 78% - доля получателей услуг, которые готовы рекомендовать организацию
родственникам и знакомым;
Анкетирование родителей показало высокую степень удовлетворенности качеством
предоставляемых услуг.
IX.Оценка обеспечения безопасности дошкольной образовательной
организации
В ДОУ созданы условия по организации безопасности образовательного процесса.
В соответствии с Федеральным Законом от 25.04.2012 № 390-ФЗ «Об
основах пожарной безопасности в Российской Федерации» в Учреждении проделана
определенная
работа
по
обеспечению
безопасности
жизнедеятельности
работников, воспитанников во время воспитательно-образовательного процесса.
Приказом заведующего в начале учебного года назначаются ответственные за
организацию
работы
по
охране
труда,
противопожарной
безопасности,
электробезопасности.
Своевременно организовано обучение и проверка знаний требований охраны труда
вновь поступивших работников Учреждения.
Организовано обучение персонала и воспитанников в Учреждении мерам
обеспечения пожарной безопасности. Проводятся тренировочные мероприятия по
эвакуации воспитанников и всего персонала.
Своевременно проводятся инструктажи по охране труда и пожарной безопасности с
работниками с обязательной регистрацией в журнале инструктажа по охране труда на
рабочем месте.
Разрабатываются мероприятия по предупреждению травматизма, дорожнотранспортных происшествий, несчастных случаев, происходящих на прогулке, спортивных
мероприятиях и т.д.
Осуществляется трёхступенчатый контроль за состоянием работы по охране труда с
ведением журнала общественного контроля.
Проведен общий технический осмотр здания, проверка сопротивления изоляции
электросети и заземления оборудования, проверка исправности электророзеток,
электрооборудования, наличия в электросетях стандартных предохранителей и оголенных
проводов.
Принимаются меры антитеррористической защищенности:
- имеется паспорт антитеррористической безопасности;
- разработаны инструкции для должностных лиц при угрозе проведения теракта или
возникновении ЧС, Функциональные обязанности ответственного лица на выполнение
мероприятий по антитеррористической защите объекта, Положение «Об организации
пропускного режима»;
- два раза в год проводятся инструктажи по антитеррористической безопасности.

16

Учет микротравм
Согласно приказа Минтруда от 15.09.2021 № 632н, детский сад ведет учет
микротравм работников. Проанализировав, какие обстоятельства чаще всего способствуют
получению травм, бал разработан и утвержден план мероприятий по устранению рисков на
рабочих местах, а именно:
- произвести ремонт проступей (горизонтальных частей ступеней) на главном входе (все
три здания ДОУ);
- зацементировать и покрасить выбоины и сколы в полах с плиточным покрытием на
пищеблоке (все три здания ДОУ);
- спилить лишние ветви деревьев, задевающие провода линии электропередач и частично
при подходе к зданию (ул. Колхозная, 4-а);
- своевременно и качественно посыпать противоскользящим составом (песок, соль) и
очищать дорожки при подходе к зданию от наледи в осенне-зимний период и межсезонье;
- обеспечить бесперебойную работу уличного наружного освещения зданий ДОУ в
вечернее, ночное и утреннее время суток (учитывая продолжительность светового дня);
- обеспечить постоянное наличие в аптечках первой доврачебной помощи перевязочных
материалов (бинт, лейкопластырь, напальчник);
Реализация плана мероприятий по устранению рисков на рабочих местах позволила
снизить количество случаев микротравм работников и предотвратить травматизм. Учет
микротравм помог выявить новые уязвимые точки рабочего процесса, сделать его более
безопасным.
Заключение
На основании анализа результатов показателей деятельности, можно сделать вывод,
что Учреждение является стабильно-работающей дошкольной образовательной
организацией.
Анализ показателей указывает на то, что ДОУ имеет достаточную инфраструктуру,
которая
соответствует
требованиям
действующих
санитарных правил и позволяет реализовывать образовательные программы дошкольного
образования в полном объеме в соответствии с ФГОС ДО и ФОП ДО.
Учреждение укомплектовано достаточным количеством педагогических и иных
работников, которые имеют высокую квалификацию и регулярно обучаются по
программам
повышения
квалификации,
что
обеспечивает
результативность
образовательной деятельности.
Организация педагогического процесса отмечается гибкостью, ориентированностью
на возрастные и индивидуальные особенности детей, позволяет осуществить личностноориентированный подход к детям. Содержание учебно-воспитательной работы
обеспечивает динамичное развитие детей. Педагогический процесс в Учреждении имеет
развивающий характер, способствует формированию у детей реального образа мира и себя,
развитию их способностей.
Все вышеизложенное позволяет заключить о положительной динамике
воспитательно-образовательного процесса в ДОУ.
Проведенный анализ показал, что условия и потенциальные возможности
коллектива являются базой для дальнейшего успешного развития детского сада.

17

Результаты анализа показателей деятельности МКДОУ детского сада №24,
подлежащей самообследованию
Показатели на 31.12.2023 г.
№п/п
показателя

Показатели

Единица
измерения

Данные

% доля от
общего числа

1.

Образовательная деятельность

1.1

Общая численность воспитанников,
осваивающих образовательную
программу дошкольного
образования, в том числе:

человек

170

100

1.1.1

В режиме полного дня (8-12 часов)

человек

170

100

1.1.2

В режиме кратковременного
пребывания (3 - 5 часов)

человек

0

0

1.1.3

В семейной дошкольной группе

человек

0

0

человек

0

0

1.1.4

В форме семейного образования с
психологопедагогическим
сопровождением на базе
дошкольной образовательной
организации

1.2

Общая численность воспитанников
в возрасте до 3 лет

человек

30

18

1.3

Общая численность воспитанников
в возрасте от 3 до 8 лет

человек

140

82

1.4.

Численность/удельный вес
человек/%
численности воспитанников в общей
численности воспитанников,
получающих услуги присмотра и
ухода:

1.4.1

В режиме полного дня (8 - 12 часов)

человек

170

100

1.4.2

В режиме продленного дня (12 - 14
часов)

человек

0

0

1.4.3

В режиме круглосуточного
пребывания

человек

0

0

Численность/удельный вес
численности воспитанников с
ограниченными возможностями

человек

0

0

1.5

18

здоровья в общей численности
воспитанников, получающих услуги:
По коррекции недостатков в
физическом и (или) психическом
развитии

человек

0

0

1.5.1

человек

0

0

1.5.2

По освоению образовательной
программы дошкольного
образования

1.5.3

По присмотру и уходу

человек

0

0

дней

5

0,3

1.6

Средний показатель пропущенных
дней при посещении дошкольной
образовательной организации по
болезни на одного воспитанника

1.7

Общая численность педагогических
работников, в том числе:

человек

20

100

человек

5

25

1.7.1

Численность/удельный вес
численности педагогических
работников, имеющих высшее
образование

человек

5

25

1.7.2

Численность/удельный вес
численности педагогических
работников, имеющих высшее
образование педагогической
направленности (профиля)

человек

15

75

1.7.3

Численность/удельный вес
численности педагогических
работников, имеющих среднее
профессиональное образование

человек

15

75

1.7.4

Численность/удельный вес
численности педагогических
работников, имеющих среднее
профессиональное образование
педагогической направленности
(профиля)

Численность/удельный вес
человек
численности педагогических
работников, которым по результатам
аттестации присвоена
квалификационная категория, в
общей численности педагогических
работников, в том числе:

20

100

1.8

19

1.8.1

Высшая

человек

1

5

1.8.2

Первая

человек

19

95

Численность/удельный вес
численности педагогических
работников в общей численности
педагогических работников,
педагогический стаж работы
которых составляет:

20

100

1.9.1

До 5 лет

1

5

1.9.2

Свыше 30 лет

12

60

0

0

1.10

Численность/удельный вес
численности педагогических
работников в общей численности
педагогических работников в
возрасте до 30 лет

6

30

1.11

Численность/удельный вес
численности педагогических
работников в общей численности
педагогических работников в
возрасте от 55 лет

20

100

1.12

Численность/удельный вес
численности педагогических и
административно-хозяйственных
работников, прошедших за
последние 5 лет повышение
квалификации/профессиональную
переподготовку по профилю
педагогической деятельности или
иной осуществляемой в
образовательной организации
деятельности, в общей численности
педагогических и административнохозяйственных работников

20

100

1.13

Численность/удельный вес
численности педагогических и
административно-хозяйственных
работников, прошедших повышение
квалификации по применению в
образовательном процессе
федеральных государственных
образовательных стандартов в
общей численности педагогических
и административно-хозяйственных
работников

1.9

20

1.14

Соотношение "педагогический
работник/воспитанник" в
дошкольной образовательной
организации

1.15

Наличие в образовательной
организации следующих
педагогических работников:

1.15.1

Музыкального руководителя

да/нет

1.15.2

Инструктора по физической
культуре

да/нет

1.15.3

Учителя-логопеда

да/нет

да

1.15.4

Логопеда

да/нет

нет

1.15.5

Учителя-дефектолога

да/нет

нет

1.15.6

Педагога-психолога

да/нет

нет

20/170

да
нет

2.

Инфраструктура
кв.м.

12,1

2.1

Общая площадь помещений, в
которых осуществляется
образовательная деятельность, в
расчете на одного воспитанника

кв.м.

283

2.2

Площадь помещений для
организации дополнительных видов
деятельности воспитанников

2.3

Наличие физкультурного зала

да/нет

да

2.4

Наличие музыкального зала

да/нет

да

да/нет

да

2.5

Наличие прогулочных площадок,
обеспечивающих физическую
активность и разнообразную
игровую деятельность
воспитанников на прогулке

Анализ показателей указывает на то, что ДОУ имеет достаточную инфраструктуру,
которая
соответствует
требованиям
СанПиН
2.3/2.4.3590-20
«Санитарноэпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы
дошкольных образовательных организаций», СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические
нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека
факторов среды обитания» и позволяет реализовывать образовательные программы в
полном объеме в соответствии с ФГОС ДО.

21

Детский сад укомплектован достаточным количеством педагогических и иных
работников, которые имеют высокую квалификацию и регулярно проходят повышение
квалификации, что обеспечивает результативность образовательной деятельности.

22